Les activités ludiques sont considérées comme un moyen d'apprentissage très efficace. Elles représentent un paquet d'avantages pour le processus d'apprentissage d'une langue étrangère. Dans cette recherche, nous allons essayer de voir l'effet de l'utilisation des activités ludiques sur l'enseignement/apprentissage du français dans une classe de FLE en Jordanie. Nous allons voir si ces activités permettent de développer certaines compétences chez l'apprenant comme la lecture (la prononciation) et l'acquisition du lexique. Pour répondre à ces questions et pour mesurer l'impact de l'utilisation de ces activités sur les notes des étudiants, nous avons effectué une étude comparative, longitudinale, sur deux groupes d'apprenants. Un questionnaire a été également réalisé afin de collecter les avis de nos étudiants concernant l'utilisation de ces activités en classe.
Abouleli, Z. (2019). Les activités ludiques au service de l’enseignement/apprentissage du français. Journal of the Faculty of Arts, 79(عدد یولیه لغة), 1-30. doi: 10.21608/jarts.2019.81800
MLA
Zaki Abouleli. "Les activités ludiques au service de l’enseignement/apprentissage du français". Journal of the Faculty of Arts, 79, عدد یولیه لغة, 2019, 1-30. doi: 10.21608/jarts.2019.81800
HARVARD
Abouleli, Z. (2019). 'Les activités ludiques au service de l’enseignement/apprentissage du français', Journal of the Faculty of Arts, 79(عدد یولیه لغة), pp. 1-30. doi: 10.21608/jarts.2019.81800
VANCOUVER
Abouleli, Z. Les activités ludiques au service de l’enseignement/apprentissage du français. Journal of the Faculty of Arts, 2019; 79(عدد یولیه لغة): 1-30. doi: 10.21608/jarts.2019.81800
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